Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, 15 okulda ekmek fabrikası kurduklarını ve günlük 250 bin ekmek kapasitesine ulaştıklarını belirterek, “81 vilayette 100 noktaya ekmek fabrikası kuracağız ve günlük 1 milyon ekmek üretim kapasitesiyle liselerin çıkışındaki satış büfelerinde vatandaşımızın düşük fiyatla ekmekle buluşmasını sağlayacağız” dedi.
Özer, Konya’da düzenlenen Eğitimden Üretime Tarım Çalıştayı’na katıldı. Selçuklu Kongre Merkezi’nde gerçekleştirilen çalıştayın açılışında konuşan Bakan Özer özel kesimin meslek liselerine yönelik çalışmalar yapmadığını söyleyerek, ”Nasıl tüm dünyada devlet üretim ve hizmet dalından tedrici bir halde çekilmişse, Türkiye’de de devlet üretim ve hizmet bölümünden tedrici bir halde çekildi. Fakat dünyada olup da Türkiye’de olmayan bir süreç yaşandı. Mesela Kıta Avrupa’sına bakın, Uzak Doğu’ya bakın, bu süreçte mesleksel eğitim de, özel kesim tarafından devralınmaya, omuzların üzerine yüklenilmeye başlandı. Lakin Türkiye’de özel kesim maalesef meslek eğitimi üzerine almak, ona katkıda bulunmak istemedi. Kıta Avrupa’sına bakın, özel bölümün mesleksel eğitimdeki hissesi yüzde 50’lilerin üzerindedir. O kadar manalı bir hareket ki bu, biz mesleksel eğitimde kime insan kaynağı yetiştiriyoruz? Özel dala, iş gücü piyasasının temsilcilerine. Ancak eğitimi ben yapıyorum, devlet olarak. Bir biçimde arz talep istikrarını kurmakta dengeyi tutturamıyorum. Öğrenci sayısını artırıyorum fakat alanda o elemana gereksinim yok, fazlalık veriyorum yahut entegrasyonu sağlayamıyorum. Nitekim iş gücü piyasasını talep etmiş olduğu maharette insan kaynağını yetiştirmekte zahmet çekiyorum.” diye konuştu.
Özer şunları kaydetti:
“İşte bunun asıl başlangıç noktası dünyanın takip etmiş olduğu modeli Türkiye’nin takip etmemiş olması. Bunu telafi etmek için hükümetlerimiz 2012 yılında bir teşvik yasası çıkarttı. Organize sanayi bölgelerinde mesleksel eğitim kuran özel kesimin, eğitim sürecinde öğrenci başına aşikâr ölçüde sübvansiyonuyla ilgili bir çalışma yaptı. 2012 yılına kadar Türkiye’deki mesleksel eğitimdeki özel dalın hissesi yüzde 0,79’du, yüzde 1’di. 2016 ya kadar OSB içerisindeki yapılan teşviklere daha sonra OSB dışına da yaygınlaştırdık ve hala özel dalın meslek eğitimindeki hissesi yüzde 10 altında. Bu dünyadaki eğilimlerden, Türkiye’deki mesleksel eğitim eğiliminin saptığı birinci başlangıç noktalarından bir tanesi’.
“1999 yılındaki kat sayı uygulaması mesleksel eğitim mezunlarının yükseköğretime erişimini kısıtladı”
1999 yılındaki kat sayı uygulaması mesleksel eğitim mezunlarının yükseköğretime erişimini kısıtladı, daralttı. Pekala ne oldu? Akademik olarak başarılı öğrenciler, liseden sonra yükseköğretime gitmek isteyen öğrenciler, meslek liselerine gitmedi. Tıpkı imam hatiplerde olduğu üzere. Bu sefer ne oldu? Hiçbir yere yerleşemeyen öğrenciler, bir halde lisede okuyacak öğrenciler, homojen bir formda meslek liselerinde toplanmaya, kümelenmeye başladı. Bundan sonra hocalarımız ders anlatırken randıman alamamaya başladı. Zira akran eğitimi yapılamıyor. Akademik olarak başarısızlık var. Muvaffakiyet beklentisi daima düşmeye başladı. Muvaffakiyet beklentisi düşmeye başlayınca eğitim ortamları çok daha dezavantajlı hale gelmeye başladı. Sonra işte yaşadığımız bu gök kubbede bu semalarda yankılanan, ‘aradığım elemanı bulamıyorum, ne olacak bu meslek liselerinin hali’ edebiyatı, tekrar edilmeye başlandı.
“Başörtüsü yasağıyla bayanlarımızın yurt dışına gitmelerine vesile olanların bayana şiddetle ilgili konuşacakları hiçbir şeyi yoktur”
Birincisi, işte iş gücü piyasası aradığı elemanı bulamadı. Nitelikli insan kaynağına biz iş gücü piyasasıyla buluşturamadık. Aslında bugün çok daha farklı yerde olacak bizim iş dünyamız, özel dalımız gelişmesini tamamlayamadı. Bu iş gücü piyasasının ödemiş olduğu maliyettir. İkinci maliyet, Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak yıllardan beri uğraşmış olduğumuz okullar ortası muvaffakiyet farkı. Asıl okullar ortası muvaffakiyet farkının mimarı işte 1999’daki kat sayı uygulamasıdır. Kat sayı uygulamasından evvel liseler ortasındaki muvaffakiyet farkı bu kadar büyük değildi. Kat sayı uygulamasından sonra başarılı olanlar ve başarılı olmayanlar homojen bir formda liselerde farklı lise cinslerinde kümelenince çok önemli muvaffakiyet farkı ortaya çıktı.
İşte bugün Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak eğitimde fırsat eşitliği ile okullar ortası muvaffakiyet farkını azaltmak, imkan farklılıklarını azaltmak için sarf etmiş olduğumuz gayretlerin, harcamış olduğumuz maliyetlerin asıl müsebbibi işte 1999’daki o kat sayı uygulamasının mimarlarıdır. Üçüncüsü, hiç öngörülemeyen bir olayla karşılaştık. Meslek liseleri devamsızlık, terk ve disiplin olaylarının, husus bağımlılıklarının çok yaygın görüldüğü okul cinslerine dönüştü. Farklı bir sosyolojik sorunla karşı karşıya kaldık. Artık eğitimi bırakıp çocukların husus bağımlılığı, okula devam etmeyle ilgili süreçleri takip etmek ve bunu rasyonel bir yere oturtmak için dünya kadar emek, dünya kadar uğraş, dünya kadar bütçe acılı bir ülke. Münasebetiyle 2000’li yıllardan evvel bu manipülasyonları yapanların bugün eğitimle ilgili konuşacakları hiçbir şeyi yoktur. Başörtüsü yasağıyla o kızlarımızın, bayanlarımızın yurt dışına gitmelerine vesile olanların bayana şiddetle ilgili konuşacakları hiçbir şeyi yoktur. Tekrar onların değil, bugün sıklıkla lisana getirdikleri beyin göçüyle ilgili de konuşacakları hiçbir şey yoktur. Zira bugün beyin göçüyle ilgili konuşanlar, o gün o bayanlarımız yurt dışına gittiği vakit beyin göçü hakkında konuşmadılar. Onun için kelam söyleme haklarını yitirdiler bu toplumda.
“Muhafazakâr aileler, kız çocuklarını okullara göndermiyor diye suçlandı”
Muhafazakâr aileler kız çocuklarını okullara göndermiyor diye daima suçlandılar değil mi bu ülkede. Lakin onu diyen beşerler okul yapmadı. Tüm Türkiye’yi kucaklayacak formda derslik sayılarını artırmadılar. 2000’li yıllarda 300 bin dersliği olan bir eğitim sistemi vardı. Bugün 855 bin bin dersliği olan bir eğitim sistemi var. Cumhuriyet tarihinde birinci kere kız çocuklarının okullaşma oranı erkek çocuklarını geçti son 19 yılda. Demek ki kâfi arzı üretebiliyorsak, vatandaşın ayağına hizmeti götürebiliyorsak, vatandaşın eğitimle ilgili hiçbir sorunu yok. Hiçbir sorunu yok. Ancak işte bu mühendislik projelerini üretenlerle, toplumsal manipülasyonlar yapmak isteyenlerin zihinleri bu türlü çalıştığı için, hem imkan vermeyecek hem de suçlayacak. Birebir Ulusal Eğitim Bakanlığı’nı bu türlü patinaj yapmaya zorladıkları üzere. Hem kat sayı uygulamasını devreye sokacaklar, hem de diyecekler ki Ulusal Eğitim Bakanlığı mesleksel eğitimi güçlendirsin. Nasıl güçlendirecekler? İşte 10 yıl beklendi. 2012 yılında fakat işte mahkemeler iptal ediyor, bakanlık kat sayı uygulamasını kaldırmaya çalışıyor, danıştay iptal ediyor, yürürlüğü durduruyor. Tekrar gidiyor, tekrar geliyor. Fakat 10 yıl sonra kaldırılabildi. Kat sayı uygulamasından sonra günümüze kadar, 10 yılda tüm bakanlarımız gece gündüz demeden meslek eğitimini güçlendirmek için efor sarf etti. Son vuruşu da Allah bize nasip etti” dedi.
“Vatandaşımızın düşük fiyatla ekmekle buluşmasını sağlayacağız”
Şu anda günlük 250 bin ekmek üretim kapasitesine ulaştık. Geçen hafta Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanımızla ekmek satış reyonlarında günlük 50 bin ekmek üretim protokolünü imzaladık. Biz 1,5 TL’ye vereceğiz, belediyemiz de 2 TL civarında satacak. Türkiye’de 81 vilayette 100 noktaya, Meslek Lisemize ekmek fabrikası kuracağız ve günlük 1 milyon ekmek üretim kapasitesiyle o liselerin çıkışındaki satış büfelerinde vatandaşımızın düşük fiyatla ekmekle buluşmasını sağlayacağız.
Konya Valisi Vahdettin Özkan, “Projenin çıktıları itibariyle hayat kalitemizi artıran eğitime, tarıma katkı sunan çıktılar elde etmemizi temenni ediyorum. Ulusal Eğitim Bakanımıza, Tarım ve Orman Bakanımıza ve bütün teşkilatlarına teşekkür ediyoruz” değerlendirmesini yaptı.
AKP Konya Milletvekili Orhan Erdem, Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in Konya’da değerli bir çalıştaya vesile olduğunu söyleyerek çalıştayın çok güzel olacağını temenni etti.
Konya Büyükşehir Belediye Lideri Uğur İbrahim Altay, “Bugün bu toplantıda yarınlarımızı garanti altına alacak bir çalıştay gerçekleştiriyoruz. Emeği geçen herkese teşekkür ediyorum. İnşallah çalıştayımızın sonuçları çok hoş neticelenecektir” sözlerini kullandı.
Tarım ve Orman Bakan Yardımcısı Ebubekir Gizligider de, Konya’da olmaktan son derece keyifli olduğunu söyleyerek, mesleksel eğitimin kural olduğunu, imza altına alınan bu protokolün akabinde mesleksel eğitimin canlanacağını temenni etti.
Selçuk Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Metin Aksoy da, çalıştayın üniversiteye, kente ve ülkeye güzel olmasını diledi.
Programa, AKP Konya Vilayet Lideri Hasan Angı, Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Seyit Ali Büyük, okul yöneticileri ve öğretmenler de katıldı. (İHA)